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【格局】研学旅行产品设计要“量体裁衣”

     

  研学旅行承办方应按照主办方要求,慎密连系分歧窗段特点、教诲方针和地区特色,多条理、分梯度、多维度地设想研学旅行产物。

  研学旅行产物自身是一种教诲向游览行业延长的产物。 研学旅行产物设想除了要求拥有保守游览产物设想头脑外,更要安身教诲层面,以实践育报酬导向,把讲义学问勾当化,把勾当教诲化; 要遵照教诲内在纪律,既要重视旅行情势的意见意义性、旅行历程的学问性、旅行内容的科学性,还要重视培养学生优良的人文素养、风致习惯。 特别是必要西席/研学导师全程参与,指导青少年学生通过勾认真正得到学问、提拔认知。

  以《看法》为指点,应针对分歧窗段特点和教诲方针设想研学旅行产物。小学一至三年级的研学旅行勾当应以乡土乡情研学为主,宜设想学问科普型和文化康乐类型的产物;小学四至六年级的研学旅行勾当应以县情市情研学为主,宜设想学问科普型、天然抚玩型和励志拓展型的产物;初中年级的研学旅行勾当应以市情省情研学为主,宜设想学问科普型、体验调查型和励志拓展型的产物;高中年级的研学旅行应以省情国情研学为主,宜设想体验调查型和励志拓展型的产物。

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